Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано 11 кабинетов.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта. Имеется спортивный зал, спортивная площадка и тренажерный зал. 

Средства обучения 
Визуальные (зрительные):
- таблицы по биологии, географии, химии, физике, математике, русскому языку, начальным классам;
- карты по истории и географии;
- портреты по  учебным предметам;
- натуральные объекты по биологии;
- модели, муляжи по биологии математике, физике;
- лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.

Механические визуальные приборы:
-микроскоп

Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):
-    звуковые фильмы;

Средства, автоматизирующие процесс обучения:
 -    ноутбуки;
-    интерактивные доски

Словесные
- учебники;
- художественная литература;
- словари;
- другая необходимая литература

Средства воспитания

Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия:

1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника;

2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме;

3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.

1.    Общение как средство воспитания

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося; индивидуальные беседы
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.

Классные часы, школьные праздники и мероприятия.

2.    Учение как средство воспитания

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.

Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети:

а) выясняют условия совместного выполнения задания;

б) организуют его взаимное обсуждение;

в) фиксируют ход совместной работы;

г) обсуждают полученные результаты;

д) оценивают успехи каждого;

е) утверждают самооценки членов группы;

ж) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;
 
з) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях:

1)    в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости;

2)    она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей;

3)    социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот);

4)    совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и
«сорадованием» их успехам.

3.    Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через

-дежурство по классу, школе;

4.    Игра как средство воспитания

Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр

-    организационно-деятельностные;

-    соревновательные;

-    сюжетно-ролевые.

В соответствии со статьей 41 главы 4 Федерального закона от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ (в ред. от 28.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации» МБОУ Синьковская СШ создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.

Основные направления охраны здоровья:

• оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
• организация питания обучающихся;
• определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
• пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
• организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
• прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
• профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, наркотических средств и психотропных веществ; 
• обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в школе; 
• профилактика несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе;
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических а мероприятий.

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано  совместно с другими обучающимися.   

Электронные образовательные ресурсы, к  которым обеспечивается доступ обучающихся:

Ресурсы: 

Официальный сайи Министерства образования и науки Российской Федерации: http://www.mon.gov.ru 

Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru

Инфрмационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: http://window.edu/ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: http://fcior/edu/ru

Федеральный образовательный портал: http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm

Российский общеобразовательный портал: http://www.school.edu.ru

Универсальный тестирующий комплекс: http://www.megatestpro.ru

Словари и энциклопедии:

Портал ВСЕОБУЧ — все об образовании: http://www.edu_all.ru
Педагогическая периодика: каталог статей российской образовательной прессы:http://periodika.websib.ru
Большой энциклопедический и исторический словари он-лайн: http://www.edic.ru
ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия: http://www.wikiznanie.ru
Википедия: свободная многоязычная энциклопедия: http://ru.wikipedia.org 
Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий»: http://www.megabook.ru
МультиЛекс Online: электронные словари онлайн: http://online.multilex.ru
Нобелевские лауреаты: биографические статьи: http://www.n_t.org/nl/
Педагогический энциклопедический словарь: http://dictionary.fio.ru 
Рубрикон: энциклопедии, словари, справочники: http://www.rubricon.com
Русские словари. Служба русского языка: http://www.slovari.ru
Словари издательства «Русский язык»: англо-русский, русско-английский, немецко-русский и русско-немецкий:
http://www.rambler.ru/dict/
Словари русского языка на портале «Грамота.ру»: http://slovari.gramota.ru
Служба тематических толковых словарей «Глоссарий.ру»: http://www.glossary.ru
Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля: http://vidahl.agava.ru
Энциклопедия «Кругосвет»: http://www.krugosvet.ru
Энциклопедия «Природа науки. 200 законов мироздания»: http://www.elementy.ru/trefil/

Информационная поддержка Единого государственного экзамена
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена: http://ege.edu.ru
Сайт информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной форме:
http://www.ege.ru 

Ресурсы для абитуриентов
Все вузы России: справочник для поступающих: http://abitur.nica.ru 
Все для поступающих: http://www.edunews.ru 
ВСЕВЕД: все об образовании: http://www.ed.vseved.ru
Интернет_портал «Абитуриент»: http://www.abitu.ru
Информационно-справочная система педагогического объединения «РАДУГА»:
http://www.detiplus.ru
Проект Examen: все о высшем образовании: http://www.examen.ru 
Портал «5баллов» (новости образования, вузы России, тесты, рефераты): http://www.5ballov.ru
Портал Abiturcenter.ru: Учебно-научный центр довузовского образования: http://www.abiturcenter.ru
Справочник «Высшее профессиональное образование в России»: http://www.he.znanie.info
Университеты Москвы: информационный портал о столичных университетах: http://www.moscow_high.ru